Memahami Alat Permainan Anak dan Pola Pikir Anak
September 4, 2013 . by rudicahyo . in Creative Learning, Parenting . 0 Comments
Dunia anak identik dengan dunia bermain. Banyak permainan yang menawarkan berbagai manfaat untuk anak, dan banyak dijual di pasaran. Apakah pemahaman kita sudah sesuai antara fungsi alat permainan anak dengan pola pikir anak?
Beberapa hari yang lalu, aku, Bintang dan Ibunya sedang asik jalan di mall. Ada yang menarik perhatian, yaitu sebuah stand kecil yang memajang buku aktivitas untuk anak. Isinya adalah aktivitas mencocokkan dan memasangkan. Di bagian kiri buku ada gambar-gambar yang menjadi stimulus. Di bagian kanannnya adalah pasangan dari gambar yang ada di kiri. Hubungan antara kumpulan gambar di kiri dan di kanan terdiri dari kesamaan warna, kebalikan, perbedaan posisi, ukuran dan sebagainya. Ada 10 seri buku dengan tingkat kemampuan yang berbeda.
Cara memasangkan lembar bagian kiri dan kanan buku adalah dengan membuka petak-petak nomor di kiri buku dan dipindahkan ke petak-petak di lembar kanannya. Jika semua benar, maka jika dibalik, akan ada pola warna sesuai dengan kunci jawaban.
Untuk memeragakan cara kerja buku, anak-anak boleh mencobanya. Bintang mencoba melakukan aktivitas dengan buku tersebut. Ia mencocokkan lembar buku berisi kumpulan gambar yang ada di kiri dengan pasangannya di kanan. Caranya dengan mengambil petak angka yang menutupi gambar-gambar di kiri untuk dipindahkan di gambar-gambar yanga ada di kanan.
Dalam hal memasangkan dua benda yang sama, tetapi ukurannya berbeda, dengan mudah Bintang bisa melakukannya. Ketika memasuki bagian dua benda yang bergambar sama, tetapi posisinya terbalik atas dan bawah, Bintang membutuhkan waktu, namun semua bisa dilakukan dengan baik.
Berikutnya Bintang mencoba memasangkan gambar binantang. Lembar kiri terdiri dari gambar bagian depan tubuh hewan-hewan. Gambarnya terdiri dari kepala sampai ke perut. Sedangkan bagian kanan terdiri dari gambar hewan-hewan yang terdiri dari perut sampai ke kaki belakang. Tugasnya adalah memasangkan kedua bagian tersebut.
Bintang mulai mengalami kesulitan. Seorang petugas mengatakan perintah, “Ini bagian kepala dan ini ekornya. Ini kepala apa?”. Bintang menjawab, “Jerapa”. “Lihat gambar di sini, mana ekornya?”, lanjut si petugas. Bintang kebingungan mencarinya. Banyak gambar pantat dan ekor binatang di situ. Kesulitan yang sama juga terjadi ketika memasangkan antara gambar yang tampak muka dan gambar tampak belakang, misalnya wajah dan belakang kepala orang, badut, kucing dan sebagainya.
Aku mencoba untuk ikut memberikan instruksi. Ketika perintahnya aku ubah, Bintang tidak mengalami kesulitan. Malah ia memasangkan dengan cepat.
Aku iseng tanya kepada petugasnya, “Kenapa barusan Bintang bisa mengerjakan dengan cepat, sedangkan tadi agak kesulitan?”. Si petugas menjawab panjang lebar, “Usia anak adalah usia emas, daya serapnya… blah blah blah…”.
Aku bilang, “Kalau menurut saya begini. Ada perbedaan perintah antara Kakak dengan saya. Di buku tidak ada perintah, hanya contoh pasangan antara dua gambar, anak diminta mencari sendiri pasangan dari gambar-gambar berikutnya. Karena itu, saya memberikan perintah yang berbeda. Tentunya itu tidak masalah. Tetapi bukan itu intinya. Perintah Kakak itu membuat anak berpikir per bagian, sedangkan perintah saya membuat anak berpikir dengan pola alamiahnya, yaitu menyeluruh. Perintah saya, “Ini gambar apa?”. Misalnya Bintang menjawab, “Kucing”. Pertanyaan untuk Bintang, “Kalai di sini (gambar sebelah kanan), mana kucing?”
Apa perbedaan antara dua perintah tersebut? Kakak yang menjadi petugas mendampingi mainan tersebut mengikuti aturan buku yang memang disusun berdasarkan tingkat kemampuan usia. Artinya, sebuah perintah permainan hanya dieperuntukkan untuk sebuah kemampuan, misalnya mengetahui ukuran, mengetahui bagian depan dan belakang, mengetahui posisi kebalikan atas dan bawah. Namun anak punya cara berpikir menyeluruh.
Mari kita perhatikan contoh permainan tadi. Ketika kita Bilang, “Cari kucing di sebelah sini (menunjuk ke gambar-gambar sebelah kanan)”, seluruh bagian otak anak bekerja. Anak akan mengaitkan dengan pengalaman ketika melihat kucing, menghubungkan antar bagian kucing, memanggil ingatannya akan warna kucing, bulu kucing, ekor dan sebagainya. Jika perintahnya, “Jika dilihat dari belakang, mana kucing?”, anak akan (meski tidak seluruhnya) meninggalkan pengalmaannya tentang kucing. Anak akan fokus mengenali belakang kucing. Belum lagi anak akan berusaha mendefinisikan ‘belakang’, berusaha membedakan kata tersebut dengan ‘depan’. Anak menjadi berpikir parsial (per bagian) karena dipengaruhi oleh perintahnya.
Jadi, permainan yang akhirnya Bintang membelinya tersebut, memang bagus. Oleh perancangnya sudah dikategorikan berdasarkan jenis dan tingkat kemampuan tertentu. Kakak pendampingnya juga begitu memahami alat permainannya. Hanya saja, akan lebih keren jika Si Kakak memahami anak-anak.
Pesannya? Tidak ada pesan, cuma perlu cermat saja dalam memilih permainan. Pahami substansi permainan dan jangan terlalu fokus di mainannya. Anak adalah fokus utamanya. Yang melakukan bermain dan mengalami perubahan adalah anak. Jadi pahami anak untuk mengefektifkan pemahaman kita akan cara kerja permainan.
Ada pengalaman yang sama tentang permainan anak?
Artikel tentang Creative Learning, Parenting Lainnya:
- 5 Dampak Ketidakpercayaan kepada Anak
- 5 Pembunuh Kreativitas Guru dalam Membuat Inovasi Belajar
- Menjatuhkan Mental Anak, Sering Tidak Disadari
- Transformasi Cara Berpikir untuk Menuju Kreativitas
- Resep Presentasi Spektakuler
- Apakah Pribadi yang Suka Mengeluh itu Dibentuk?
- Syarat untuk Dapat Membaca Pola Perilaku Anak dalam Pengasuhan
- Untuk Masa Depan Anak, Berkorbanlah!
- 5 Kesalahan Penggunaan PowerPoint
- 3 Komponen Penting dalam Fasilitasi Belajar
- Mengajari Anak Menghadapi Kondisi Sulit yang Menimpanya
- Bagaimana Menemukan dan Mengenali Potensi Anak?
- Memilih Sekolah untuk Anak: Antara Kualitas, Gengsi, dan Kemampuan Keuangan
- Melarang Anak dengan Pilihan Kata yang Tepat
- Kenapa Anak Lebih Suka Membaca atau Mengoperasikan Angka?
- Fasilitator Bukan Korektor atau Editor
- Membuat Desain Belajar yang Optimal
- Cara Tepat Mengatur Penggunaan Gadget pada Anak
- Reaksi yang Harus Dihindari Orangtua Saat Anak Mengalami Bullying
- Rumus Belajar Sederhana Namun Bermakna
- 5 Alasan Fundamental Kenapa Membudayakan Membaca pada Anak Sangat Penting?
- PowerPoint HANYA Alat Presentasi, BUKAN Tujuan Belajar
- Menggunakan Sudut Pandang Anak untuk Lebih Memahami Anak
- Haruskah Dongeng Sebelum Tidur?
- Apakah Membacakan Buku Sejak Dalam Kandungan Akan Membuat Anak Gemar Membaca?
- Bolehkah Memarahi Anak?
- Bahaya Ancaman Bagi Anak
- Selective Mutism, Jangan-jangan Anak Kita...
- Fasilitasi Belajar Buruk yang Sangat Disukai Peserta
- Belajar Kreatif Membuat Definisi 2
- Kenapa Kita Tidak Boleh Memotong Aktivitas Anak?
- Kenapa Anak mengalami Kelekatan yang Tidak Aman?
- Komponen dalam Memandu Proses Belajar dengan Permainan
- Cara Tepat Memberi Bantuan untuk Anak
- Tips Mengendalikan Kekhawatiran terhadap Anak
- Prinsip Klasifikasi untuk Menyederhanakan Kerumitan
- Belajar Bilingual Sejak Dini
- Perbedaan Hadiah dan Hukuman
- Rahasia Parenting: Mengelola Perilaku Super Aktif Anak
- Tips Fasilitasi Belajar: Menggunakan Contoh untuk Menjelaskan
- Perbedaan Analisis Level Rendah dan Analisis Level Tinggi
- Menjadi Orangtua Itu Sangat Intuitif. Percaya Sama Ahli Parenting?
- Mengasuh Anak itu Membaca Pola
- Bagaimana Membuat Fasilitasi Belajar yang Hebat?
- Mengapa Kata JANGAN Boleh Digunakan?
- Fasilitasi Proses Belajar dengan Hierarchy of Questions
- Memaksakan Cara Berpikir Orangtua dapat Melemahkan Imajinasi Anak
- Kreativitas KOWAWA
- Apa yang Tidak Boleh Dilakukan Saat Anak Marah?
- Kesesatan Orangtua dalam Memandang Perkembangan Anak
- Bagaimana Prinsip Memilih PAUD untuk Anak?
- Bagaimana Memandu Fasilitasi Belajar Secara Total?
- Apa Dampak Pelayanan Berlebihan untuk Anak?
- Pengembangan Bakat Anak dan Dilema Pilihan
- Manfaat Apresiasi untuk Anak
- Modal Dasar Pengasuhan
- Bagaimana Cara Belajar dengan Lagu?
- Selalu Ada Cara untuk Menghubungkan Anak dan Orangtua
- Cara Beli Buku Daily Parenting
- Ingin Membunuh Kreativitas Anak? Lakukan 5 Hal Berikut Ini!
- Pujian yang Salah dapat Menjerumuskan Anak
- Apa Kesalahan dalam Memberikan Bantuan untuk Anak?
- Bagaimana Menyikapi Penggunaan Gadget oleh Anak?
- Hubungan Ayah Bunda dan Pengaruhnya Buat Perkembangan Anak
- Mengajari Anak Berpuasa dengan Lebih Bermakna
- Variasi Dapat Menjaga Kreativitas
- Pendidikan Anak: Apa Tindakan Awal yang Tepat Ketika Anak Melakukan Kesalahan?
- Kenapa Orangtua Kesulitan Melakukan Pendidikan Seks Usia Dini?
- Antara Anak dan Karir, Sebuah Surat dari Seorang Ibu
- Karakteristik Anak Berdasarkan Kesukaannya Membaca atau Mengoperasikan Angka
- Apa Dampaknya Jika Salah Memberikan Bantuan untuk Anak?
- Mengelola Dampak Adiksi Gadget pada Anak
- Jati Diri Anak Terkubur oleh Determinasi Orang Dewasa
- Bagaimana Terjadinya Penularan Sifat Orangtua kepada Anak?
- Porsi Kasih Sayang untuk Proses Adaptasi Anak
- Prefleksi, Sebuah Pemberdayaan Imajinasi untuk Efektivitas Proses Belajar
- Apa Perbedaan Berpikir Analitis dan Berpikir Kreatif?
- Semua Orangtua Punya Anak Kreatif
- Membandingkan Anak Lebih Sering Tak Disadari
- Aktivasi Kelas untuk Efektifitas Belajar
- Pola Perilaku Baru dalam Belajar Sebagai Dampak Teknologi Informasi
- Kompetisi Ego Mengaburkan Keselarasan Orangtua dan Anak
- Bagaimana Mengelola Keinginan Anak untuk Berbelanja?
- Bahaya Mendikte Anak bagi Keberanian dan Kreativitas
- Bagaimana Menjadi Orangtua yang Mengelola Larangan dan Perintah?
- Konsultasi Parenting: Orangtua Bosan, Hati-Hati Anak Jadi Korban
- Wreck It Ralph: Apakah Ilmu Pengasuhan Itu Omong Kosong?
- Bagaimana Menggunakan Kata JANGAN untuk Anak?
- Kendala Membangun Atmosfir Egaliter dalam Keluarga
- Trans Membantu Induksi Nilai pada Diri Anak
- Bagaimana Anak Menjadi Temper Tantrum?
- Mengelola Fungsi Permainan untuk Belajar
- Fasilitasi Proses Belajar adalah Menggembala
- Kenapa Iklan Jadi Media Belajar yang Tajam untuk Anak?
- 5 Langkah Mengetahui, Apakah Anak Kita Mengalami Bullying
- Benarkah Anak Kita Mengalami Bullying?
- Anak Anda Mogok Sekolah? Mari Kita Coba Mengatasinya!
- Bagaimana Sikap yang Tepat terhadap Cara Bermain Anak?
- Bagaimana Bertanggung Jawab atas Keseriusan Anak?
- Fasilitasi Diskusi yang Efektif